Udslusning
Specialklassen, Toftlund Skole
.
Til skolens hjemmeside
Tegn/indikatorer for at målene er nået - kvalitative og kvantitative
Planlægning og beskrivelse af undervisningforløbet
|
Udslusning |
|
|
|
|
Tegn/indikatorer for at målene er nået - kvalitative og kvantitative Planlægning og beskrivelse af undervisningforløbet |
|
| . |
Fag og emne |
| Som afslutning på specialklassetilbuddet
ønsker vi "nænsomt at udplante vore elever på friland" Dette sker bl.a. ved at organisere praktik og kurser i de sidste skoleår og ved at afslutte forløbet med et efterskoleophold. De ældste elever får mulighed for at komme i praktik på forskellige arbejdspladser i løbet af de sidste skoleår. Desuden får eleverne tilbudt kursusophold afpasset efter deres interesser. Kurser som traktormekanik, husholdningskurser, fiskeri, botræning osv. tilbydes. Skolen anser det for væsenligt, at alle elever efter endt skolegang tager et relevant efterskoleophold. |
Mål for undervisningsforløbet |
Specialklassens mål med at organisere
praktik og kurser er, at eleverne:
De sidste punkter er også et formål for ophold på efterskole. Desuden anser vi det for meget vigtigt, at denne gruppe unge i samværet med andre unge gør sig erfaringer med overgangen til voksenlivet. Efterskoleopholdet modner og finpudser de kvaliteter og potentialer, der findes i hver enkelt. |
Tegn/indikatorer - kvalitative og kvantitative |
| De samme praktiksteder benyttes år efter
år. Dette anser vi som et bevis på, at vore elever forstår at begå sig på en
fornuftig måde på de forskellige arbejdspladser. Nogle af vore elever har gennem årene fået fast arbejde de steder, hvor de har været i praktik. Udtalelser fra praktikstederne tyder på, at vore praktikanter kan leve op til kravene. Næsten alle elever benytter sig af
muligheden for at afslutte skoleforløbet med et efterskoleophold. |
Planlægning og beskrivelse af undervisningsforløbet |
| På et møde mellem afdelingsleder og
kurator i skoleårets start tilrettelægges årets praktik og kurser. Der laves aftaler om hvem, der kan komme i betragtning. Derefter inddrages elev/hjem og klasselærer. Praktikaftaler laves med forskellige virksomheder, og kursuslister udarbejdes. Forældre og elev planlægger i god tid efterskoleopholdet. Kurator er en aktiv medspiller, der råder, vejleder og guider. Der lægges vægt på at træffe det rigtige valg, - et valg, hvor elevens kvaliteter kan komme til udtryk. Ofte ser forældre og elever flere efterskoler, før det endelige valg træffes. Specialklassen har udarbejdet en oversigt over muligheder efter skolen eller efter efterskolen. Denne lille folder beskriver de 9 muligheder, som vi anser som de mest realistiske for vore elever efter endt skolegang. Folderen hedder: Efter skolen - efter efterskolen |
Samarbejdsformer |
Kuratoren er koordinatoren i al arbejde
omkring udslusning. Kuratoren oganiserer al samarbejde mellem elev, forældre, skole
(klasselærer og afdelingsleder) og bl.a.
|
Evaluering - gennemførelse og værktøjer |
| På kursus- og praktiksteder evaluerer
kuratoren med faglærere og praktikværter. Eleverne deltager ofte i denne evaluering.
Evalueringsskemaet følger eleven hjem på skolen, hvor forløbet og evalueringen
gennemgåes med klasselæreren. Kuratoren besøger eleverne 1 - 2 gange årligt på efterskolen, hvor opholdet snakkes igennem med efterskolelærerne. Kuratoren rådgiver efter endt efterskoleophold om elevens videre muligheder. |
Resurser |
| Praktiksteder skaffes efter behov. Der er
positiv opbakning fra lokalsamfundets forskellige arbejdspladser. Kuratoren råder over ca. 12 kursusforløb årligt. Disse indføringskurser fordeles mellem de unge i kommunen, der måtte have behov. Ofte er disse unge at finde i specialklassen. Elever med behov for eftermiddags- eller weekendbeskæftigelse forsøges placeret i sådanne tilbud. Forvaltningen støtter ofte sådanne tilbud økonomisk. Andre elever med behov for ophold i andre stimulerende miljøer - såkaldte væresteder - forsøges ligeledes placeret i fornuftige tilbud. Også her støtter kommunen. PPR, kurator og skolepsykolog råder til sammen over en lokal pulje. Denne pulje fordeles efter behov til de familier, der måtte have brug for et ekstra tilskud til efterskoleopholdet. Fordelingen af midlerne afgøres suverænt af psykolog og kurator. Dette er med til bringe forældrebetalingen til efterskoleopholdet ned på et niveau, hvor alle kan være med. |
Til toppen
|
